Розглянуто комплексну методику формування адекватного рівня емоційної стійкості курсантів за особливих умов діяльності. Розкрито зміст цієї методики та описано її основні чотири етапи. Також представлено результати експериментальної перевірки ефективності даної методики (яку впроваджено в Харківському інституті танкових військ у період первинної військової професійної підготовки), та висновки, зроблені в результаті цього дослідження.

Визначено методологічні засади, детермінанти, динаміку та шляхи формування емоційної стійкості курсантів у процесі первинної військово-професійної підготовки. Проаналізовано особливі умови діяльності курсантів у зазначеному процесі та визначено основні стрес-фактори в цей період, які негативно впливають на майбутніх військовослужбовців. На підставі проведеного дослідження динаміки емоційної стійкості курсантів розглянуто її структурні компоненти. Проведено кореляційний аналіз та установлено залежність між емоційною стійкістю та її структурними компонентами. Розроблено, апробовано та впроваджено методику формування емоційної стійкості курсантів.

Надано результати досліджень наземної підготовки до польотів як особливих умов діяльності. Розглянуто підготовчі етапи наземної підготовки до польотів, визначено стрес-фактори, які впливають на курсантів в цей період.

Описано методику застосування комп'ютерної програми "Діагност", розробленої на базі НЦ ПС ХУПС співробітниками науково-дослідного відділу (розвитку, бойового застосування та науково-технічного супроводження ОВТ ППО СВ), науково-дослідної лабораторії (суспільно-політичних проблем). У даній програмі враховано особливості та проблеми проведення модульного зрізу знань в області гуманітарних дисциплін на комп'ютерах за допомогою програмного забезпечення.

Відображено основні детермінуючі фактори станів психічного напруження військовослужбовців під час підготовки до діяльності в складі миротворчих підрозділів. Визначено основні компоненти станів психічного напруження. Описано результати кореляційного аналізу залежності станів психічного напруження від детермінуючих компонентів та встановлено силу їх взаємозв'язку. Проведено кореляційний аналіз взаємозалежності детермінант, що зумовлюють стани психічного напруження військовослужбовців при підготовці до виконання миротворчих операцій, та встановлено силу взаємодії цих детермінант між собою.

Визначено детермінанти, динаміку психофізіологічних показників станів психічного напруження в період наземної підготовки до польотів. Проаналізовано умови діяльності курсантів-льотчиків у період наземної підготовки до польотів і визначено основні стрес-фактори в цей період, які негативно впливають на курсантів. На підставі дослідження динаміки психофізіологічних показників станів психічного напруження курсантів-льотчиків розглянуто їх структурні компоненти. Проведено кореляційний аналіз, що визначає силу зв'язку між психофізіологічними показниками станів психічного напруження та їх структурними компонентами. Встановлено залежність станів психічного напруження курсантів-льотчиків від психофізіологічних показників.

На основі аналізу підходів до здійснення оцінювання психологічної підготовки військовослужбовців, визначення понять "ефективність психологічної підготовки", "показники і критерії оцінювання ефективності психологічної підготовки", конкретизації компонентів психологічної підготовленості обгрунтовано основний критерій і показники оцінювання ефективності психологічної підготовки особового складу Повітряних Сил Збройних Сил України.